中学生涯规划师需要具备的知识、能力和态度
阅读 3813 | 发布日期：2020/02/28 14:26:59
借鉴我国中学教师专业标准，向阳生涯在本文将中学生涯规划师职业素质分为知识、能力和态度三个核心指标，由此构成中学生涯规划师职业素质评价指标体系。
一、中学生涯规划师需要具备的知识
中学生涯规划师在知识结构方面需要学习和理解各个门类的知识，包括教育学、生涯规划理论和专业规划领域等方面的知识。
1. 教育学知识。中学生涯规划师是提供给学生生涯规划方面的指导和建议的专业人员，也属于教育行业的从业人员。这就需要中学生涯规划师懂得教育学的基本理论、教育的目的与功能、课程与教学、学校和专业、教育政策与法规等教育相关基础知识，并树立正确的教育观念，遵循学生的发展规律和学习特点，制定适合学生发展的生涯规划方案。
2. 生涯规划理论知识。生涯规划工作的开展要立足于霍兰德职业兴趣理论、职业选择的相关理论、职业发展的相关理论等生涯规划相关理论。
3.专业规划领域知识。中学生涯规划师对其专业领域的知识必须熟悉，包括具备全局意识、长远眼光、系统分析能力、风险评估能力等，掌握职业生涯规划的概念、要素、原则和方法等专业规划领域知识。
二、中学生涯规划师需要具备的能力
中学生涯规划师需熟练使用心理量表进行测 评、诊断和分析，如，职业兴趣测评和职业胜任力 测评等，还需具备良好的心理咨询能力和沟通能力。
1. 升学就业信息的搜集与管理。在进行生涯规划之前，中学生涯规划师需要收集当前的就业信息与资讯、各高校和专业信息、各高校专业的选考科目要求、国内高考改革政策及考试招生制度、国外高校和专业信息、留学政策等，从而更好地开展规划工作。
2. 职业测评。中学生涯规划师需要熟悉心理量表的使用原理、方法与流程，能够熟练使用心理量表对学生性格、气质、职业兴趣与职业潜能等进行测评，并对测评结果进行准确分析和判断。
3. 咨询。面对学生或家长提出的学习、生活等方面的疑惑和问题，中学生涯规划师能够提供适当的咨询、干预、辅导和解答。
4. 决策指导。在分析和解读学生的职业测评结果后，中学生涯规划师要辅导学生和家长确立学业生涯目标，并进行选科、选课、选大学、选专业等志愿填报工作的决策，确定并实施相应的生涯规划方案。
5. 管理指导。中学生涯规划师要结合学生特点，指导学生采用科学的学习方法、学习策略以及学习时间管理方式，提高学习效率。
6. 沟通与合作。中学生涯规划师应具备与不同教育需求、兴趣、个性特点的学生进行沟通的能力。
三、中学生涯规划师需要具备的态度
1. 职业认知。中学生涯规划师要了解本职业的特点，明确中学生涯规划的工作任务与职责，理解中学生涯规划专业守则及职业道德规范。
2. 职业行为。中学生涯规划师在平时的生涯规划工作中，要自觉遵守生涯规划师专业守则和职业道德规范，如工作认真负责，关爱学生，尊重学生个体差异，主动了解和满足学生的不同需要。
3. 职业情感。中学生涯规划师要认同生涯规划工作内容和规范，具有职业理想和敬业精神，热爱中学生涯规划工作，享受工作的意义与价值， 追求自我实现。
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