UAPM第31期高考志愿规划师高级版线上培训课程要接近尾声了。 现在的能量真是达到了巅峰！越来越多的学员给出了自己的精彩的解读。这也反映出我们的各位授课老师讲课精彩，干货满满！一起来看看吧：

比如欧阳老师的高考志愿填报方案制作“黄金七步法”结合考生实际情况，真是精准，落地，大家很受启发。



讨论群里，学员们也都对各位老师的授课纷纷点赞，表达感恩：



也难怪学员们会激情满满，老师的分析确实很棒！看看张老师赠送给大家的话吧，朴实的话语中蕴含着高考志愿规划这个行业无限宽广的前景。



诚然，今天的高考志愿规划行业已经蓬勃发展了！大有星星之火可以燎原之势。一份务实、落地的高考志愿规划方案真的可以改变一个学生的命运。



最后，来详细看一看这位学员对“走班制”的看法吧：

心得：选课走班是依据中国教育现状、适合学生发展的必然选择。

通过这几天的课程，让我思考到目前很多新高考实施的走班制这种模式为：日常管理仍在一个固定的班级，称为行政班，但由学生自由选择上课内容和学习的教室，学生走班后上课的教室为教学班。不同班级的学生，根据自己所选科目的不同到不同的教室上课，需要时自习也会在教学班上。以兴趣为主导的走班形式，学生根据自己的兴趣选择上课内容，不固定教师与教室。主要发展学生的兴趣爱好，开阔学生的思维。

分层教学思想，实际上源于孔子提出的“因材施教”，是尊重学生的个性，促进包括后进生在内所有学生发展的有效措施。“分层教学”就是要最大限度的为不同层次的学生提供“学习条件”和“必要的全新的学习机会”。中学的课堂教学基本是按学科教学大纲、教材的统一要求进行的。

“走班”满足了学生的兴趣爱好，给了学生充分的学习自主选择权，体现了学生的主体地位，学生也可有的放矢地选择、安排自己的课程结构，正确估计自己的能力，并逐渐找到将来发展的方向。走班制教学的实行，给每一位同学提供了结识更多老师的机会，在领略不同教师教学风格的同时，也为自己的成长奠定了基础，毕竟走班制给同学们带来了强大的学习资源。

不管是传统教育还是“走班制”教育，最适合的教育才是最好的教育。尊重学生发展，是适合学生的教育。我们要培养人才，但一个人的素质、环境等诸多方面均有所不同，每个人都有差异，我们必须要按照他的素质、天赋、爱好和特长来加以实施教育，他的潜在能力才能够得到充分发挥。这样的教育才是最好的教育，也是最公平的教育。