职业生涯规划是指个人和组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。



大学生职业生涯规划的优化路径

（一）提高学生职业生涯规划意识

大学生职业生涯规划的重要性不言而喻。要想使大学生职业生涯规划取得更好的成效，首先需要进一步提高大学生对职业生涯规划的理解和认识，最大限度提高大学生职业生涯规划意识，只有这样，才能使大学生职业生涯规划取得实实在在成效。因而，应当发挥高校教育、教学、管理等各个层面和各个领域的作用，提高渗透职业生涯规划的重视程度，教师在教学时可以对职业精神、奉献精神、报国精神、工匠精神进行深入讲解，以此启发学生、引导学生，让学生在深刻认识到职业生涯规划需要夯实自身的能力和素质。为了能够提高大学生对职业生涯规划重要性的理解和认识，还要采取理论与实践相结合的方式，特别是要积极引导大学生开展社会调查、企业调查、职业调查，在这个过程中培养和提升大学生的职业生涯规划意识，为大学生科学、系统、有效开展职业生涯规划奠定坚实的思想基础。

（二）完善职业生涯规划教育体系

健全和完善的大学生职业生涯规划教育体系，对于提高大学生职业生涯规划意识、培养大学生职业生涯规划能力、促进大学生职业生涯规划的科学性和有效性至关重要。对此，高校应当构建横向教育与纵向教育相结合的大学生职业生涯规划教育体系，加强资源整合力度，倾力构建大学生职业生涯规划教育合力。要充分发挥高校教育、教学、管理等各个领域的作用，将职业生涯规划纳入三全育人当中，根据各自的职能有针对性地开展大学生职业生涯规划教育，如在开展思想政治教育的过程中，应当运用马克思主义就业观引导学生树立正确的就业态度，使学生清楚未来就业不仅是谋生的手段，也需要正确处理好敬业与快乐的关系，让他们认识到“工作是快乐的”，并引导学生加强自身综合能力建设，将敬业精神、奉献精神、职业道德等作为职业生涯规划的重要内容。



（三）强化教师指导与服务有效性

大学生在开展职业生涯规划的过程中会遇到各种各样的困惑、问题和矛盾，甚至会导致大学生干脆就得过且过。为了有效解决这一现象，应当进一步强化教师的指导与服务功能，努力提升指导与服务效能化水平。学习知识的根本目的是应用。在国家实施素质教育的今天，培养学生应用能力应当成为大学教育的目标和方向之一，使学生能够在实践中增长能力。教师在对大学生职业生涯规划进行指导与服务的过程中，需要坚持理论与实践，加强对学生职业生涯规划的调查与分析，了解和掌握真实情况，对于学生存在偏差的理解和认识，教师应当及时进行纠正。无论是就业指导专业教师还是思政老师、专业课程教师，都应当把职业生涯规划指导与服务作为一条主线，融入到各个领域和各个方面，大力推动文化育人与实践育人协同育人机制建设，多开展一些交流互动、团建活动、拓展训练，并让大学生参与到各个领域和各个环节，引导大学生之间多交流、多互动、多启发，强化大学生职业生涯规划共享。

（四）拓展职业生涯规划教育领域

大学生开展职业生涯规划的最主要目的就是为未来就业、创业、发展奠定思想基础、职业方向基础以及能力素质基础。对此，应当切实加大对大学生职业生涯规划的引导、指导和教导，特别是要通过拓展职业生涯规划教育领域组织实施。积极引导大学生将所学专业与国家经济发展、产业发展、技术发展进行有效结合，如引导学生深刻认识“乡村振兴既要富口袋，也要富脑袋”，使学生深刻认识到学习知识、武装头脑对未来发展的重要作用，使他们对学习有更加正确的认识。当大学生明确未来职业方向之后，高校和教师还要在培养学生职业能力方面进一步加大力度，不断提高学生领导力、决策力、执行力、引导力，并对大局意识、配合意识、协调意识、责任意识、共享精神、融合精神、互助精神有更深层次的理解，只有这样，才能使大学生明确职业生涯规划的基础上拥有强大的职业发展能力。

选择一个目标，并坚持走下去——这一步路，就将改变这一切。有了这些目标，促使自己学习、工作起来更加具有动力，具有方向性。相对于那些毫无准备的人，不仅不会感到茫然不知所措，反而能更好克服自己面临的各种困难。