当今，大学生的职业生涯规划是个时髦的话题，许多大学开设了相关的课程或是专题报告与讲座，网络上也大肆炒作，一时间职业生涯规划成了大学毕业生最为关注的热点之一。但不少大学毕业生还没有真正理解职业生涯规划的确切含义，对职业生涯规划的重要意义认识不足，不了解职业生涯规划的程序，缺乏进行规划的具体技巧。所以不少大学生对职业生涯规划或冷眼相对，或茫然无以适从，或使规划流于形式，或不顾主客观条件任意随自己的兴致来“规划”，这都会导致职业生涯规划的应有作用不能充分发挥。



职业发展与个人的发展应是相辅相成的。通常，职业选择、发展是一个独立个体不断认知自己、介入社会并与其互动、反思，同时专业学习、增进能力后，自然产生的结果。人的发展是职业发展的土壤、基石。另一方面，职业领域的探索、发展也反哺人的成长，因为职业原本就是现代社会的一部分。特别是完成职业社会化以后，自身人格和职业人格将会出现一部分重合。

因此，更符合大学生成长规律，同时也符合职业发展需要，具有普遍意义的，不是临近毕业才想起、并以就业为目标的职业规划，而是兼具社会教育和职业发展功能，贯穿青少年期的，以职业实践为核心的职业探索。

前已提及，职业探索是职业规划、选择、发展之铺垫、先导。这是当前职业规划和生涯管理的主导学科——职业心理学理论界的共识。职业探索包括搜集信息、对行业相关人士的咨询、职业实践等程度深浅不一的多种方式，而最核心、深入的是职业实践，即以实习、兼职、志愿者等形式亲身地、一定时期地体验职业。



从人的教育和发展角度，职业实践、探索还是一种社会教育。社会教育是与家庭教育、学校教育相对应的，并与之相区别的促进个体社会性发展的教育活动。对于青年来说，十几岁到二十几岁，既是自我主体成长的突变期，也是社会化发展最理想的阶段。

选择一个目标，并坚持走下去——这一步路，就将改变这一切。有了这些目标，促使自己学习、工作起来更加具有动力，具有方向性。相对于那些毫无准备的人，不仅不会感到茫然不知所措，反而能更好克服自己面临的各种困难。