2024届全国普通高校毕业生规模预计达1179万人，同比增加21万人。如何更好地帮助大学毕业生高质量地择业、就业？近年来，教育部在高校展开就业指导的基础上，引入“生涯教育”的概念，主要是指职业生涯规划，并将这个工作贯穿在高校招生、培养、就业的全过程中。
 

为了推进“生涯教育”在高校落实，教育部面向全国评选出了21门高校就业创业金课，支持建设40余个职业生涯咨询特色工作室，今年还创新推出“首届全国大学生职业规划大赛”以赛促学，以赛促教，以赛促就，充分发挥示范作用，带动2740所高校952万学生聚焦职业规划。
 
“生涯教育”正对应了《职业生涯规划师国家职业标准》中的九大职业功能中的第7项。
 

向阳生涯创始人洪向阳作为《职业生涯规划师国家职业标准》主要起草人，在2023第三届“一带一路”中国人文与人才中国国际论坛上就《职业生涯规划师的职业功能与产业机会》分享过自己的专业见解。
 
向阳生涯在职业规划领域已经深耕了23年。得益于舒伯学派的传承和本土化发展，向阳生涯很早就有了一套系统、专业的职业规划服务体系和方法论。通过这套体系，不仅帮助个体解决各种职业生涯问题，还在学校和企业领域有很多运用和成果。

从向阳生涯及我国职业规划行业二十多年的产业实践来看，职业规划师的职业活动主要体现在九个方面：

☑第1项职业意识唤醒，这部分主要是面向大中小学学生群体，包括幼儿。现在很多地方都有职业体验馆，一张门票就要两三百。很多学校都在做职业体验项目，这都涉及不小的投资。

☑第2项职业生涯评估，包括对个性、潜力、能力和机会的评估，这部分不仅个人有需求，各类组织也有对当前或潜在人才进行评估的需求。这部分已经有不错的市场规模，仅一个职业性格评估，每年就有上千万次的需求。

☑第3项职业信息运用，随着社会分工越来越细，信息鸿沟越来越大，高品质的职业情报是人们职业发展的珍贵资源。对特定的专业、职业、行业的发展有精深理解和一手情报的职业规划师，将会有巨大的市场需求。

☑第4到6项，包括职业发展辅导，职场生存辅导和职业生涯咨询，提供个人在职业和学业的定位、选择、求职、适应、发展和转型等方面的系统性解决方案。这些一对一服务或一对多服务都已很成熟。
 
☑第7项职业生涯教育，包括学校、家庭和个人三方面的职业生涯教育。在新高考背景下，学校职业生涯教育正热火朝天地推进着，特别是在中学得到了较普遍的重视。相对来说，在各类学校中，高中和中高职重视度更高些。

据我们了解，全国以职业规划为特色的国家改革发展示范学校有两所，这两所都是向阳生涯做的，都通过了教育部、人社部和财政部的检查验收。

向阳生涯认为，如何让学生在升学时能填报好对未来人生负责的志愿，以及如何让学生在就业前搞清自己的职业发展方向，并为此做好准备，这是职业生涯教育的核心任务。目前这两个方面都还没得到有效解决。

但这个问题不能光靠学校。洪向阳认为，每一个在校大学生在进入职场前，都应具备职业生涯规划师的基本技能，应该具备四级职业规划规划师的水准，从而实现职业规划上的自助。

因为“职业”本身的首要属性是“经济性”，而学校体系本身对此的敏感性是不够的，所以学校非常有必要与第三方职业规划专业机构合作，来建立学校的职业生涯教育体系。
 
同时，父母可能是对学生真正最为关心的人，很多家长会亲自学习职业生涯规划师，以专业的知识和技能来实现家庭自助。

单从这个功能方向，这个市场将是百亿级的！

☑第8项职业生涯管理，个体在学校阶段的上述两项任务，没有解决或处理好，进入职场就必然给用人单位造成困扰。如何做好组织成员的职业生涯管理，就成为各类用人单位必须面对的问题。

☑第9项职业规范与品牌建设

随着职业生涯规划师国家职业标准的推广，以上8个方面的市场需求都会急剧增长，同时，对职业规划专业人才的需求也会急剧增长，如何规范地培养出更多优秀职业规划师人才，以及如何帮助他们发展得更好，这会成为新的增长点。

“职业规划就是人才强国，是促进产业发展，国家富强的有效途径，我想这就是我们这个职业的最大意义！”---洪向阳

向阳生涯，23年的职业规划实战落地，《职业规划师国家职业标准》起草单位，始终以职业规划为核心技术，为行业、个人、企业及院校提供专业服务，被誉为中国职业规划师的黄埔军校。
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